50 horas
A consultar
- Describir el procedimiento general de actuación en las fases de alarma y aproximación.
- Explicar los objetivos métodos y elementos para el reconocimiento del escenario.
- Explicar los principios y procedimientos para la organización de las áreas asistenciales.
- Describir el procedimiento del despliegue organizativo de acuerdo a las circunstancias del suceso.
- Describir el procedimiento de actuación en el manejo de cadáveres ante una escenario de múltiples víctimas para facilitar su identificación conservación y transporte.
UD1. Procedimiento de actuación en la atención a múltiples víctimas.
- 1.1. Fase de alarma.
1.2. Fase de aproximación.
1.3. Fase de control.
1.4. El balizamiento y la señalización.
1.5. Evaluación inicial del escenario. Valoración de los riesgos.
1.6. Transmisión de la información al Centro de Coordinación de Urgencia.
1.7. El control de los primeros intervinientes.
1.8. El control del flujo de vehículos.
UD2. Organización de la atención sanitaria ante situaciones de emergencias colectivas.
- 2.1. La organización de los espacios en catástrofes.
2.2. La sectorización.
2.3. Sectores asistenciales.
2.4. El Despliegue organizativo.
2.5. Organización hospitalaria ante las catástrofes.
UD3. Manejo de cadáveres en catástrofes.
- 3.1. Normativa general sobre el manejo de cadáveres en catástrofes.
3.2. Levantamiento de cadáveres.
3.3. Procedimientos para la identificación de cadáveres.
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.